开学后，幼儿园小朋友们对沃柯雷克智能晨检机器人这个新伙伴表示十分好奇，机器人居然能测温，检查口部，眼部，手部等身体有无异常状况。
经过几天的熟悉，小朋友们和这个新朋友很快熟络起来。
今天的建构区正在商量搭建主题，看着离建构区不远处的晨检机器人，孩子们有个一个新的建构构想，说干就干，她们索性把计划板搬到了机器人跟前，方便一边观察一边记录。
不一会儿，一个1:1的仿真机器人就初步完工了，细心的孩子发现晨检机器人身上还有编号，于是，他们到美工区找来了彩纸和胶水，给建构的机器人也编上了号。接着他们又发现机器人身上有一些机器人头像，他们也依样拷贝。
细心的孩子还发现晨检机器人后面有消毒液和酒精湿巾，恒恒说：我书包里有两包酒精湿巾，我去拿一包来，那用什么表示消毒液呢？涵涵跑到材料超市，找了一个透明罐子说：就用这个假装一下吧！
小伙伴们玩起了晨检的游戏，萌萌说：可是这个机器人不会说话哦。涵涵说：我来给他配音吧！说要她就躲在机器人后面，模仿机器人晨检时的样子，跟小朋友问好，报告晨检情况。
玩游戏过程中，孩子们发现脚印很快就被踩脏了，而且木板拼接处还老是移动，怎么办呢？恒恒说：我们教室桌子上都有透明桌垫，我们也做一个吧。泡泡说：可是我们现在没有材料啊！萌萌说：用透明胶怎么样？涵涵表示赞同，他们很快找来了胶带和脸蛋，把脚印上面覆了一层胶带，还把木板也用胶带连接起来。
第二个机器人搭建过程中，泡泡和恒恒产生了不同意见，泡泡喜欢用红色来做提醒线，恒恒更喜欢蓝色。萌萌说：你们可以按规律排列呀！两个人商量了一会，决定第一排用红色和绿色两种颜色，第二排用粉色和黄色，第三排用红黄蓝三种颜色。
下周如果有别的小朋友想搭机器人怎么办？我们有什么办法告诉他们吗？涵涵说：让我们可以拍张照片给他们看看。萌萌说：我们也可以把用到多少材料画下台来，说干就干，一个数，一个统计。
幼儿对幼儿园加入的新朋友产生了浓厚的兴趣，机器人的摆放位置又在建构区幼儿的视线范围内，幼儿可以直接观察，通过不断的观察和比较来构建心目中的机器人。
大班幼儿有较强的建构能力，建构过程中能很快找到自己需要的材料，作品形象而具体。大班幼儿已经具有较好的协商与合作意识，当意见不一时，能展开讨论并很快达成统一的意见，方便进一步开展游戏。
大班幼儿对文字具有一定的敏感度，有部分幼儿已经认识一部汉字，能通过讨论和对比，表达对汉字的理解。
幼儿园的规划：
1.晨检机器人能通过人脸识别和小朋友互动，幼儿对这一高科技产品兴趣浓厚。通过谈话、寻找身边的机器人等方式引发幼儿对机器人的探究兴趣，开展机器人主题活动。
2.增加彩色多米诺、机器人玩偶的投放。
3.布置机器人模型的学习墙。
4.进一步完善统计表格，增强幼儿的统计能力。
