阿那南的星空 || 浩渺无垠系列之.........
《逆行》——生命返璞的教育（第一帧）
仅以此文祝女儿 ： 了了~“生日快乐”！
教育，必须认“真”。
我们可能很努力，但努力并不是认“真”。
认真~是认清~“真相”！
努力存在的地方，“认真”就荡然无存.......没有“认真”作为前提，教育的努力不仅仅是蛮干的过程，而且也会失去它真正的意义.......
孔子说：“有教无类”，但要“因材施教”，这两者并行不悖，相得益彰！现行的体制化教育，过于强调“有教无类”而忽视了“因材施教”，这不仅仅是对孔子这一根本教育原则的背离，更是把教育这样圣神的使命变成了一种暴力！教育一旦被体制化，则无异于兔子老虎统统吃草.........
现行的教育体制，是工业社会的遗孀，它向社会输出标准化的零部件，它以标准化为前提~它不关心人性，它关心的是如何让“人”这一生命的个体，变成社会所需的机器........
工业社会最伟大的作品是把人都变成了机器，互联社会最杰出的贡献，最终会让人连做机器的资格都没有了......
我们一觉醒来，稀里糊涂的就被大型的跨国科技公司渗透的场景和生态所覆盖，种种的变革，让习惯于成为机器的人类，在突如其来虚拟与现实的世界里晕头转向。
有人说：“虚拟的会越来越现实，现实的却会越来越虚拟”，其实不然，应该是虚拟现实已经变成现实，这不是今天科技发展的结果，从亚当夏娃迷失的那一天开始，人类就一直在自我虚拟的世界里流浪......
虚拟和现实，从某一点上看起来是如此，但从整体来看，世界只有一极，那就是“虚拟”，除了“虚拟”以外，并不存在什么真实的东西，或者说你只是把虚拟的错当成了“现实”。
我们眼中的世界，是记忆的底片叠加起来的模型，我们大多数还没有来得及反应，就已经被时代缴械了......
与其说人工智能和万物互联淘汰了人，莫若说它把人从工业机器旁边解放出来。科技实实在在的改变着我们生活的方方面面，但体制化的教育却冷冷清清的没见起色，依然故我，就像肖申克难以逾越的高墙.......
教育的体制化，是对生命的侵权。
体制化是工业社会的产物，工业产品当然需要“标准化”，但教育不能标准化，教育不是让每一个孩子都一模一样，刚好相反，它应该让每一个孩子各有不同！
如出一辙的标准化教育，意味着你十年寒窗的所学到的，几乎都是“没有用的东西”，你为什么要消耗十几年的光阴去学习百度或谷歌里已经发霉了的内容？你记忆力再好，也不可能PK硬盘，你奥数冠军也不可能胜出太湖计算的芯片.........
机器能够完成的工作，你就没必要去争了，机器做得比你更有效率和完美，机器无法解决的内容，比如创造力，创造力不是比效率，也不是盘腿坐在那里打坐和冥想，那些都是小资为了排遣无聊打发时光，只有翘起二郎腿的时候，你才能插上想象力的翅膀向生命的悠远飞翔........这才是你应该着重考虑的方向。
版权归属：阿那南
编 辑：雯 雯
策 划：dhyana
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出品人：阿那南文化传播
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